Планирање приче за предшколску наставу

• Април 26, 2024

Суочавање са групом двогодишњака и њихових родитеља може бити страшније од разговора за посао. Шта можете учинити да ово постане позитивно искуство за вас и ваше мале заштитнике?

Након више од деценије рада у вртићу кроз школу осмог разреда, променио сам свој живот. Постао сам координатор јавних служби у МОЈ Јавна библиотека. Ова позиција обухвата омладинске програме. Сјајно! Нема проблема! Годинама сам радио са децом.

Ипак, када сам се суочио с првом групом двогодишњака и њиховим мајкама, био сам окамењен. Урадио сам оно што раде сви добри васпитачи, и планирао сам. Једна од одабраних књига била је предугачка, а деца су изгубила интересовање. Ок, морао сам подржати и преиспитати свој приступ. Деца нису дечји вртићи.

Трогодишњаци нису вртићи. Многи трогодишњаци не знају како користити маказе, а једна активност постала је ноћна мора суза док су се фрустрирали покушавајући изрезати једноставне облике. Одлучио сам да је најбоље унапред исећи све што ћемо лепити. (У будућности могу укључити основне о томе како користити маказе.)

Свака заједница и временска група је мало другачија. Имате ли програм који је високо насељен петогодишњацима? Можда ћете моћи да укључите дуже приче и сложеније занате. Али, лакше је додати ове активности у касније привремене програме док процењујете способности групе.

Постоји основни формат за време приче у јавној библиотеци који варира од 10-10-10 формат школске библиотеке. Време трајања програма траје између 20 и 30 минута. За разлику од школске библиотеке, није уграђено време одјаве. Неговатељи најчешће бирају књиге са децом пре или после приче. Ево општег прегледа структуре времена:

• Окупљање - Да ли ћете имати формалну активност окупљања? Нисам пјевач па не започињем с пјесмом. Више волим да деца уђу и седе, тако да се могу снаћи у положају за слушање. Замолим их да седну на њихова дна (наша соба није велика и нема места да деца леже) и слушају уши. Тражим од њих да у рукама држе све што желе да подијеле док приче не заврше. Они ће имати времена да разговарају са својим пријатељима током заната. Тада могу разговарати о својим псима, играчкама, браћи и сестрама итд.
• Приче! Можда имате времена за једну или две приче. Знам неке библиотеке за децу које су прочитале три приче. Често се дјеца требају кретати прије него што дођете до треће књиге.
• Занат или активност. Ово може бити страница за бојање која је везана за тему за недељу или занат. (Резала сам узорке руку како би деца могла да праве венце за наше Све о мени седмично.) Уместо тога, такође можете да радите неку активност. Кад смо имали своје Осећања тему смо провели плешући музику. Била је брза, спора и само глупа музика. Није важно да ли не плешете добро, само се крећите!
• Завршна активност. Ово ме одбацило током прве недеље. Навикла сам да децу слажем и враћам их у разред. Понекад бисмо имали неколико минута играли бисмо Симон Саис или друге једноставне игре. У мојој библиотеци је била традиција да се ради поки. Јесам ли споменуо да не певам? Прве недеље ме бацило, али сада стварно уживам. Има едукативна корист за Хокеи Покеи која ме никада није стварно погодила. Деца уче лево од десно, шаре и раде у групи. Имам децу која не учествују много током првих делова приче који оживљавају Хокеи Покеи.

Сторитиме је забавно! Волим дечије реакције када се повезују са сјајном причом. Забављамо се док се цртају по плочнику кредом или леже на тепиху и машу музиком. То је чудесан начин да помогнете деци да од најранијих година науче да су књиге забавне.

Видео Упутства: How to take a picture of a black hole | Katie Bouman (Април 2024).