Подучавање рукописа деци са посебним потребама

• Може 21, 2024

Чини се да рукопис данас постаје изгубљена умјетност. Мислим, заиста, када сте последњи пут ручно написали захвалницу? Вероватно вам је тешко да се сетите последњег пута.

Мајке данас немају времена или не требају времена да науче своју децу како да пишу топле промишљене захвалнице на поклонима које добију. Наставници немају времена у својим дневним распоредима који су сада натрпани садржајем и тестирањем узимања вјештина и стратегија да квалитетно утроше вријеме на подучавање рукописа својим ученицима.

Прочитала сам сјајан чланак на невсвеек.цом „Писање на зиду“ Раине Келлеи, који је донео неколико добрих поена, али и оставио вас да се запитате да ли је госпођа Келлеи икад упознала студентицу за посебне потребе. Да је имала, сигурно не разуме како значи имати разлике у учењу или посебне потребе када је у питању образовање.

Келлеи каже да је „Рукопис важан јер истраживања показују да кад децу науче како то радити, они их такође уче како да уче и како да се изразе. Нова студија коју ће овог месеца објавити професор са Универзитета Вандербилт Стеве Грахам открива да већина наставника у основним школама верује да су ученици са течним рукописом створили писмене задатке који су супериорни у количини и квалитету и који су резултирали вишим оценама - осим што је лакше читати."

Претпостављам да је цитат важан; међутим, то је само још један задатак који се учи, а не стратегија како учити. Што се тиче изражавања себе, рукопис је само један од многих начина на који се човек може изразити. Човек се може изразити цртањем, вербализацијом, драмом или чак писањем кроз различите облике.

Да бисте решили питање у шта већина наставника у основним школама верује, заиста је много лакше произвести већу количину рада ако имате вештине писања руком и захтев је да се обратите само рукопису. То је само не мислило. Поред тога, када субјективно оцењивање уђе у слику, лакши за читање рад обично добија вишу оцену, чак и ако садржај није тако добар. То је само део људске природе.

Међутим, ако би наставнике заиста занимало шта дете зна о предмету или материјалу који је представљен, схватило би да њихово писање није једини начин да вам додају поенту или покажу да разумете концепт. Ако би више учитеља схватило ову чињеницу, онда би ученицима омогућили различите начине да покажу своје знање о одређеном предмету или концепту.

То не значи да рукопис нема своје место, то свакако јесте, али не верујем да есеји и тестови треба да обухватају рукопис као део оцене.

За неке студенте са посебним потребама, посебно оне са дисграфијом или другим грубим / ситним моторичким проблемима, рукопис може бити права борба. Студенти са дислексијом можда знају како да формирају своја писма, али покушај да се тачно напишу речи је тежак, фрустрирајући и дуготрајан задатак.

Програм рукописа који заиста добро функционише за вртић до 5. разреда је „Рукопис без суза“. Овај програм укључује моделирање наставника, супервизирану праксу и практично учење у прогресивном формату. Разбијање сваког задатка у управљиве кораке и праћење дететовог природног низа учења: имитација, копирање и независно писање омогућава детету да искуси успех на сваком кораку пре него што пређе на следећи ниво. Ово је пресудно за њихово самопоштовање и општи успех.

Професионални терапеути воле „Рукопис без суза“ због његове једноставне употребе и успешног спровођења у различитим окружењима за учење с разноликошћу ученика и њиховим различитим потребама. "Рукопис без суза" је програм за рукопис по избору Хоризон Академије, школе у ​​којој радим, за студенте којима сви имају неку или другу препреку у учењу. Овај програм нам је омогућио да успешно подучимо многе студенте вештинама писања руку, које иначе нису могле читљиво писати.

За неколико ученика који нису успели да постигну успех у „Рукопису без суза“ због дисграфије, или других ситних / грубих моторичких проблема, софтвер за препознавање гласа Драгон Натуралли Спеак представља сјајну алтернативу да студентима омогући квалитетно писмено дело.

Верујем да је кључна ствар коју треба запамтити то што је рукопис само један од многих начина да се добије знање које се налази у човековом уму. Ограничење протока информација на само један излазни формат ствара негативну помоћ нашем трагању за већим знањем и цјеложивотним учењем.

Видео Упутства: Week 8 (Може 2024).