Савети за децу са невербалним тешкоћама у учењу

• Може 4, 2024

На социјалне вештине утичу невербалне способности за учење. Када већина људи мисли на "невербално", они мисле на недостатак комуникације. Деца са невербалним инвалидитетом могу бити у потпуној супротности. Веома су вербални. У ствари, академски проблеми се могу открити до виших разреда.

Студенти који се баве невербалним сметњама у учењу вербално су изражајни. Такође поседују снажан речник. Вештине памћења су такође добро развијене. Неки знакови могу укључивати проблеме у разумевању читања и математике, нарочито проблеме са речима, недостатак апстрактног резоновања, лоше социјалне вештине и проблеме са невербалним вештинама комуникације.

Деца са невербалним тешкоћама у учењу требају рутину и структуру. Познато окружење учиниће да се дете осећа угодно, смањујући могућност анксиозности или слабог самопоштовања. Чест недостатак здравог разума, мада изгледа да дете већину времена академско хвата. Апстрактно резоновање и конкретно размишљање могу бити тешки.

Логично објасните све промене рутине како бисте припремили дете. Обавезно објасните узроке и последице на јасан и концизан начин. Избегавајте сарказам и двострука значења. На пример, можете мислити „Престани да трчиш низ ходник, али кажеш:„ Поново трчи низ ходник “. Дијете би заправо могло трчати низ ходник јер сте му рекли да опет трчи низ ходник. Увек јасно изјавите сва очекивања приликом комуникације са дететом.

Због тога што невербална комуникација не може бити јасна детету са дијагнозом инвалидитета невербалног учења, израз лица, тон гласа, гестикулација и говор тела се не могу лако прочитати. Била би сјајна идеја научити дете како читати говор тела. Слике би се могле искористити за објашњење разлика у невербалној комуникацији.

На социјалну интеракцију утиче недостатак невербалне комуникације. Социјалне вештине би се могле полако развијати помажући детету да се спријатељи са неким ко има слична интересовања. Датум и време могу да се договоре са другим родитељем за плејмејкера. Ово би омогућило време да се дете прилагоди комуникацији са другима без притиска многе деце. Мала друштвена група такође би могла бити од користи за изградњу комуникацијских вештина и суочавање са стресом и анксиозношћу.


Чланак Целестине А. Гатлеи
Блог дизајниране трансформације Целестине Гатлеи

Оффсите Линк

Реци не насиљу Тотебаг!