Отказивање састанка ИЕП Фрустрација

• Може 4, 2024

Заказивање и припрема за ИЕП (индивидуализовани образовни план / програм) или други састанак особља како би се разговарало о образовном плану, забринутости родитеља или напретку ученика да би се особље отказало са касним отказом може бити фрустрирајуће. Родитељи могу имати потешкоћа са слободним радним временом или могу пропустити догађаје важне за дете или браћу и сестре када особље одреди произвољно време састанка које диктира администратор или сопствене породичне обавезе.

Прикупљање и копирање документације, медицинске документације, стручног мишљења и друге папирологије заузима време породичног или личног времена. Заказивање бриге о деци и превоз ученика и браће и сестара и тражење услуге пријатеља као биљежника могу бити претежне одговорности за родитеља, који можда неће моћи да добије замах за састанак који је одложен. Не помаже ако отказивање састанка родитељу изгледа као дезоријентисање или одлагање тактике од стране школског округа.

Када су наставници отказали у последњем тренутку, то је било из различитих разлога - породичних ствари, исцрпљености, проблема са аутомобилом или другог поправка у кући, састанка или догађаја сопственог детета или им је администратор рекао да то није добро време за администратора, али администратор није желео да откаже. Наставник се може осјећати неадекватним изазовима подучавања ученика са ИЕП-ом и треба му да развије самопоуздање кроз искуство.

Крај периода или периода школовања је време када наставници троше неплаћено време са папирологијом и планирањем следеће јединице, поред својих редовних задатака - не да су ово ваљани изговор за отказивање састанака са родитељима у последњем тренутку, али то је нешто размотрити. У школској години заиста нема времена када наставник има мало посла.

Увек сам доносио колач кафе или здравији залогај за особље када смо имали састанке заказане после школе - и ако је могуће, укратко бих разговарао са сваким лично недељу дана пре састанка.

Такође сам чуо од учитеља који су постали пријатељи да је тако стресно бити на састанку где они стоје између гнева родитеља и гнева администратора, осећали би се болесно цео дан пре одржавања састанка - и увек осјећао се болесно на састанцима, без обзира колико мирно и пријатељски било.

Они су само желели да буду наставници да планирају часове и проводе време са ученицима и плаше се посла са администраторима или породицама са посебним захтевима (чешћим од родитеља који су уобичајени од родитеља ученика који су били укључени и смештени).

У основним годинама сам имао састанке са особљем након завршетка школске године, већину година - и пар пута сам имао састанке непосредно пре него што је започела следећа школска година, и то је за мене било врло стресно јер бих или провео цело лето питајући се шта ће се заиста спровести или неће бити довољно времена да се испланира недеља пре него што су ученици започели школу.

Каснија отказивања су била најстрашнија када је вањски стручњак пристао да присуствује - и два пута је у тим околностима састанак отказан истог дана. Упознали смо се у школи, али никога није било.

Кад је мој син био у вртићу, имали смо састанак крајем године како бисмо потврдили и планирали пласман у први разред. Сваки члан особља се потрудио да буде тамо - али директор се није појавио. Чак је био у својој канцеларији када јој је један члан особља покупио пошту и рекао: "Видимо се за 15 минута."

Наставници и терапеути узели су материјале које сам донео на састанак и заједно смо их прошли. На следећем састанку, када је директор довео администратора, знао сам како да подржим сваку тачку коју сам изнео - и место мог сина било је одређено за следећу годину. Касније се чинило као да постоји нека количина саботажа од стране администратора и особља које нису укључене у први састанак, као да су осећали да сам некако преварио користећи закон како бих пронашао подршку и смештање који су се показали од велике користи за моју сине.

Сјећам се да ми је један администратор рекао да је закон рекао да студент има право само на адекватан смјештај: не на најбољи или чак добар пласман, а на њима је да одлуче шта значи адекватно. Чинило се да њено разумевање има право на најмање адекватан смештај, а не најмање рестриктивно окружење, и да ако уопште не напредује то је одраз његовог слабог функционисања и ниског потенцијала.

Знамо да није корисно бити бесни сатима или остати будни пола ноћи покушавајући да откријемо да ли је састанак отказан због неспособности, зла, избегавања или узнемиравања. Али често је потребно мало времена и дистанце да се те негативне реакције изгубе и да се врате ономе ко смо намењени. Моја мама ми је говорила да је најбоља освета одлазак из такве ситуације и сјајан дан.

То помаже да се препозна да представници школског округа који дјетету стварају теже изазове од дијагнозе такође могу бити укључени у дисфункционалне односе и понашања у свом личном животу.Можда ћемо видети све најбоље напоре од свих који су укључени.

Претражите у својој локалној књижари, јавној библиотеци или мрежном продавачу књиге попут књига Како разликовати наставу у учионицама са мешовитим способностима од Царол Анн Томлинсон или Емотионал Вампирес: Суочавање са људима који вас исуше