Вредновање наставника и инвалидност из детињства

• Април 28, 2024

Много је начина да покажемо поштовање наставницима који су створили боље могућности учења, подршке и добродошлице у учионицама за наше синове и кћери са посебним потребама. Врло мало наставника чује позитивну реч од родитеља, администратора или сарадника. Посебно се желимо захвалити онима који су нашу децу инспирисали на веће потенцијале него што се то може предвидети тестовима и проценама. Понекад не схватамо како су поједини наставници направили значајне разлике у животу наше деце све док наша деца нису прешла на другу оцену.

Ако се дете бори са предавањима, школски другови или некомплетно прате ИЕП, наставник је често особа заглављена усред спора између родитеља и администратора. У неким школама се не очекује да наставници буду заговорници породица, а родитељи можда никада неће знати колико су били снажни савезник у учионици свог детета. Чак и током тешке године, рад наставника наше деце требало би да се препозна и прослави. Иако у срцу имамо најбоље интересе једног детета, наставник је одговоран за сваког ученика у учионици и може редовно комуницирати или преговарати са администраторима, помоћним особљем, другим родитељима и осталим запосленима о сваком од њих.

Наставници заслужују да буду препознати по својој обуци, напорима и издржљивости.
Ретко је подучавање размишљати као добро урађен посао, јер деца никад не завршавају учење. Посебно за студенте са посебним потребама, увек планирамо будуће циљеве и свако достигнуће је умањено у значају како прелазимо на следеће. Иако то природније долази (или можемо тренирати сами (како бисмо прославили ове прелазне циљеве са својом децом, већина нас може подучити напоре својих наставника здраво за готово.

Понекад је изазов захваљивања наставницима пронаћи нешто позитивно за цену искуства нашег детета са њима. Непознавање са дијагнозом, сукоб личности или недостатак подршке у учионици чине неке наставнике врло мало вероватним да их се цени.

Као родитељи, можда ћемо имати већа очекивања за школско искуство нашег детета него што је то испуњено, а чешће можемо износити само забринутост око онога што видимо као недостатке у образовним могућностима. Верујем да то значајно разликује у животу наставника када други потврђују свој избор каријере или показују дивљење према њиховим напорима.

Једноставно изражавање захвалности може да подигне и охрабри наставника. Једноставна слика вашег детета на руци с натписом на којој пише "Хвала што сте мој учитељ" може дати визуелни приказ искуства које може бити много позитивније него што би се иначе памтило. Било да нађемо картицу од педесет цента у трговини у доларима, најфинију картицу на Халлмарку или је исписујемо на рачунару код куће, она би могла послужити за подизање духа довољно само за стварање бољег памћења дана.

Биљешка, слика или чак е-реченица у једној реченици послата у сваких неколико седмица могу подстаћи наставника да размишља позитивније о цијелој години. Наша деца често падају усред различитости понашања у учионици и већини наставника је потребно свако охрабрење које нађу.

Џенет је на списку „довн-син“ написала о поклону за крај године за учитеља свог сина. Направила је снимак поруке свог сина у плочицама типа "Сцраббле", "Хвала што верујете у мене." То је постављено у дно јарко плаве каде за снабдевање које садржи мале поклоне у појединачним папирним врећама везаним врпцом кроз пробушене рупе, са спољашњом напоменом која се односи на сваки предмет изнутра: "Хвала што сте ми дозволили да блистам" уз свећу; „Хвала што ме подстиче на љубав према књизи“ са поклон књижицом за књижаре; „Хвала што сте ми помогли да се изразим“ са кутијом белешки.

Претпостављам да наставници више воле практичне поклоне попут ових који се могу користити у учионици, код куће или конзумирати на лицу места. Моја деца су волела да доносе букете одсеченог цвећа из наше баште - али у четвртом разреду открили смо учитељицу која је била толико алергична да их је морала држати на столу у ходнику испред своје учионице. Поред тог искуства, открили смо да већина учитеља цени мисао иза поклона која не може коштати ништа осим мало улагања у време и труд.

Много наше деце нема само учитеља, већ терапеуте, возаче аутобуса, парапрофесионалце или консултанте. Поклони се могу смањити на мање предмете, захвалнице и / или снимке. У годинама које долазе, белешке и слике могу подсетити те појединце на време које су провели са вашим дететом и помоћи им да буду повезани у кругу подршке.

Књиге о специфичној дијагнози вашег детета могу бити позајмљене наставницима и другима који раде са вашим дететом, али увек је боље замолити их да га прочитају како би прегледали његову корисност, а не сугерисали да се образују о тој теми. Наставници су можда још осетљивији од родитеља када им се дају задаци за читање о деци о којој брину и савети су много ближи критици него уважавању.

Терри Мауро створио је сјајне сертификате „Захвалност наставника“ који се лако штампају и представљају онима који су позитивно утицали на живот наше деце. Вештачки израз дивљења родитеља или ученика може значити много више од скупог поклона за наставнике који су нам се придружили на овом путу одгајања и образовања наше деце. Одвојите тренутак да препознате и цените наставнике у животу вашег детета.

Прегледајте локалне књижаре, јавне библиотеке или продаваче на мрежи како бисте пронашли идеје за поклоне за свог омиљеног наставника, попут: Позоришне картице за кино или ресторан и књиге попут Литтле Цриттер: Тхе Бест Теацхер Евер.

Терри Мауро Цертификати за оцену наставника:
Десет знакова који сте сјајан учитељ