Потпора позитивном понашању у учионици

• Април 29, 2024

Студенти са потешкоћама у развоју који су на недостатак подршке одговорили развијањем или бављењем изазовним понашањем најчешће су уклоњени из инклузивних учионица или им није дата могућност да учествују тамо где су можда понуђени инклузивни програми. Доступност стратегија изворно познатих као подршка позитивном понашању требало је уклонити ове баријере пре много година.

Потпора позитивном понашању (ПБС) развијена је као промишљена и ефикасна алтернатива стратегијама које су први пут примењене у пракси да одговоре на самопоштедна, разорна или опасна понашања појединаца за које се сматрало да имају значајне недостатке.

Они који нису имали другог начина да комуницирају, осим понашањем, често су били подвргнути аверзивним техникама за модификацију понашања које би у било којој другој околности биле препознате као мучење. Ова историја имала је страшне последице у школама пошто су ученици са инвалидитетом добили прилику да се упишу у учионице и право да наставе школовање.

Кроз напоран рад многих заговорника и законодаваца, и речи особа са инвалидитетом који су били жртви аверзивне технике, амандман у Закону о образовању појединаца из 1997. године (ИДЕА) установио је позитивне интервенције и стратегије понашања (ПБИС). препоручени облик решавања изазовних понашања код ученика.

Основни делови успостављања плана подршке позитивном понашању су Функционална процена понашања (ФБА) и Интервентни план понашања (БИП).

Свеобухватна обука и помоћ онима који изгледају да испуњавају услов ИДЕА 1997. доступна је свим школама и окрузима путем Центра за техничку помоћ америчке Канцеларије за посебне програме образовања о позитивним бихевиоралним интервенцијама и подршци (ПБИС) на ПБИС.цом .

Више од деценије након амандмана из 1997. године, школе у ​​многим окрузима широм САД-а имају мало искуства са или познавају принципе подршке позитивном понашању. Толико се администратора суочило са другим озбиљним потешкоћама и оно што може изгледати као неповезани проблеми у њиховим окрузима, задовољавање потреба ученика у специјалном образовању понекад је добило мањи приоритет.

Неке породице које се залажу за могућности да њихова деца одрастају у школама у окружењу или у редовним учионицама, уз одговарајућу подршку, суочене су са противљењем и понекад непријатељством у својим локалним окрузима. Неки од њихових захтева за спровођење плана подршке позитивном понашању испуњени су са незадовољавајућим резултатима, кашњењима или порицањем да је ПБИС примерен. Нада се да ће ПБИС стећи веће признање кроз Закон о „без детета остављеног“ (НЦЛБ).

Друге породице откриле су боље вести - да се позитивне бихевиоралне подршке и интервенције нуде како би подржали и охрабрили све ученике у њиховим локалним школама, са иницијативама за обуку и примену на нивоу државе. Неки директори који су упознати са стратегијама подршке позитивном понашању за студенте са ИЕП-ом радећи су с наставницима и родитељима довољно дуго да схвате да би ове технике могле бити корисне другим ученицима без обзира да ли је било ометајуће понашање или не. Доказано је вриједним за академска достигнућа, веће самопоуздање и боље социјалне вештине, елиминацију малтретирања и смањење насиља.

Породице и наставници цене да су обучени професионалци за увођење концепата ПБИС-а и спровођење појединачних или школа проширивих програма. Позитивно планирање бихевиоралне подршке ослања се на перцептивну функционалну процјену понашања, као и на ефикасан и флексибилан план интервенција у понашању.

Процена функционалног понашања (ФБА) укључује идентификацију циљаног понашања, посматрање и бележење онога што се дешава у времену које је претходило понашању. Резултирајући план понашања у понашању (БИП) ствара мању вероватноћу за такво понашање проистекло из ситуације или атмосфере (или емоције) посматране проналажењем начина да подучимо и наградимо одговарајуће понашање позитивном пажњом и користима; да додели последице неприхватљивом понашању, као и планове интервенције током ометајућег или ризичног понашања и, наравно, спречи да се то деси.

Увођењем концепата позитивне бихевиоралне подршке и ефикасне интервенције у школе има се велики утицај на културу и окружење свих учионица и школских зграда. Национални центар за техничку помоћ за подршку позитивном понашању и интервенцијама има информације о свим нивоима побољшања ПБИС-а за школе и државе.

Постоје многи ресурси за родитеље који се могу упознати са терминологијом и планирањем који су укључени у израду појединачног програма позитивних понашања и интервенција. Иако се може чинити компликованим, показао се ефикасним за побољшање живота као и за повећање образовних могућности и достигнућа.

Многе породице пружају информације са веб локације ОСЕП-ове ПБИС.цом директорима својих школа у окружењу, као и уношење стратегија и ресурса одборима и наставницима ПТА-а.

Одрасли са аутизмом извештавају да су током детињства и тинејџерских година доживели злоупотребу примењене анализе понашања (АБА). И родитељима и наставнику можда недостаје перспективе за спашавање ученика који је подвргнут модификацији понашања оријентисаног на резултате који користи само одраслим особама које су задужене за то.

Прегледајте у локалној књижари, јавној библиотеци или мрежном продавачу књиге о успостављању програма вршњачког менторирања и позитивним подршкама понашања и интервенцијама у школи.

Породице са сеоским селима
Позитивно понашање подржава
Социјалне вештине

ПБИС.орг
Често постављана питања о ПБИС-у

Помозите ми са својим малим!
//апплиедбехавиоралстратегиес.вордпресс.цом/2012/02/13/хелп-ме-витх-ми-тоддлер

Тихе руке
//јустстимминг.вордпресс.цом/2011/10/05/куиет-хандс

Изградња инклузивних школских култура користећи ПБС за целокупну школу: Дизајн ефективних индивидуалних система подршке за ученике са значајним инвалидитетом
//ввв.пбис.орг/маин.хтм
Кликните овде да бисте преузели чланак. Поновно штампано уз дозволу. За више информација о раду ТАСХ-а, кликните овде или позовите 1-800-482-8274.

Цомпортамиенто Поситиво и Сопорте
"Ел Центро де Асистенциа Тецница ен Интервенционес пара ел Цомпортамиенто Поситиво и Сопорте (ПБИС пор сус сиглас ен инглес) фуе естаблецидо пор ла Официна де Програмас де Едуцацион Еспециал. Ел Департаменто де Едуцацион дио а лас есцуелас цапацидад де информацион и асистенциа тецецецере, а асистенциа тетецецес адаптар и сустентар Працтицас ефецтивас де алцанце есцолар. "

Рјешења о инвалидности еНевслеттер
Потпора позитивном понашању
//ввв.дисабилитисолутионс.орг/невслеттерс/волуме4.хтмл

Практични приступи понашањима која вас излуђују
//ввв.дисабилитисолутионс.орг/пдф/4-1.пдф

Више од Довновог синдрома - поглед родитеља
//ввв.дисабилитисолутионс.орг/пдф/3-5-6.пдф

Вригхтслав о проблемима и дисциплинама у понашању
Функционалне процене понашања и планови интервенција у понашању
//ввв.вригхтслав.цом/инфо/дисципл.индек.хтм

Ресурси Универзитета у Орегону
Потпора позитивном понашању у школи
//дарквинг.уорегон.еду/~ттобин/

Ресурси Универзитета у Орегону
Тешка понашања и успешне интервенције
Подршка у школи заснована на функцијама
//дарквинг.уорегон.еду/~ттобин/енуфхтмл.хтм

---------------
Национални форум о подршци позитивном понашању октобар 2008
//ввв.пбисиллиноис.орг/форум08.хтмл
Подршка позитивном понашању у целој школи:
Интегрисани системи за СВЕ студенте

Позитивна бихевиорална подршка код куће
//ввв.пбис.орг/фамилиес.хтм

Позитивна бихевиорална подршка и закон
//ввв.пбис.орг/ПБИСандлав.хтм

Терапија интеракције родитеља и детета
//ввв.цоффебреакблог.цом/артицлес/арт58273.асп

Са веб странице Специјално образовање на ЦоффеБреакБлог.цом:
Узнемиравање деце са инвалидитетом у школи
//ввв.цоффебреакблог.цом/артицлес/арт8693.асп

Видео Упутства: Tesla Gigafactory Factory Tour! Full COMPLETE Tour! 4K UltraHD (Април 2024).