Први дан вртића

• Може 17, 2024

Покретање школе је огромна емоционална прекретница за родитеље и децу. Без обзира на то да ли деца имају претходно искуство у предшколском одгоју или никада раније нису похађала школу, деца се углавном крећу у нову учионицу или зграду, упознају нову децу и почињу са новим учитељем. Друштво изграђује „Први дан вртића“ толико снажно да чак и деца која га радо ишчекују могу да доживе емоционално напрезање од узбуђења.

Тешко је створити „универзални“ сет препорука за родитеље који би помогли деци да имају први дан вртића, јер свака школа и сваки наставник су различити. Нека деца путују у вртић аутобусима, док у неке часове родитељи или неки или сви први дан. Неки родитељи имају могућност да присуствују првог дана, а неки одлазе одмах на посао.

Први дан вртића моје ћерке био је приближно савршен колико могу да замислим. Оно што могу учинити је да опишем шта га је учинило предивним и зашто мислим да овакав приступ ствара позитивно искуство за децу. Основна школа моје кћери има врло отворену политику према родитељима, па чак и браћи и сестрама у учионици, у вртићу и шире. Ово родитељима олакшава боравак првог дана за децу, а да не морају да пронађу децу за млађе браће и сестре или се не осећају наметљиво.

Када је стигао у школу, чак и за оне родитеље који нису могли да остану, учитељица је сликала свако дете и њихову породицу испред учионице. (Поред тога што је био леп поздравни тренутак, на крају је ова фотографија поновљена последњег дана, а две фотографије су направилелепнице малог албума фотографија њихове године које је дете поклонило последњег дана.) Студенти су били замољени да дођите и пронађите број који се осјећа угодно на простирци, а породице су чекале спољни дио собе. Боља нервозна деца изабрала су седиште на ивици тепиха и њихов родитељ је могао да седе уз бок. Наставник је родитељу од свог разреда набавио старијег брата дечака који је плакао и чија мајка није могла да остане пре одласка на посао да би неко време седела са њим.

Учитељица се представила и рекла је сваком детету да ће имати фиоку у којој ће се налазити ствари током године. Сваком детету је дата етикета са унапред одштампаним именом и могла је да оде до коцкица (неколико деце одједном) и стави га на фиоку "што им је одговарало". Било је сјајно видети како деца морају успоставити осећај власништва чак и преко тог малог простора, уместо да коцкице буду још једна ствар на њих. Кад би сви кренули право у календарске активности, започели би дан до краја године, а затим у кратку песму о томе како цртати црвено. Родитељи су гледали и певали заједно.

Сада када су се деца налазила и забављала се и почели да се осећају пријатно, управо је тада учитељица извукла примерак љупке књиге Аудреи Пенн, "Рука пољупца". Прича говори о младом ракуну који се нервира због школе и жели да остане код куће са мајком. Мајка му пружа "пољубну руку" - пољубац у средину длана који може да држи уз себе и притисне га уз лице ако му недостаје да га носи са собом првог дана. У дивном тренутку он јој враћа један случај у случају да му недостаје док њега нема.

На крају приче, учитељица моје ћерке рекла је деци да жели да знају да их баш као и њихови родитељи воле и недостају им док су били у школи, да су они били тамо она волео их је и бринуо би се о њима током њиховог школског дана. Затим је позвала децу да, ако су спремни за родитеље да оду кући, могу (једно по једно) да узму мали печат срца оним члановима породице који су били тамо и утисну срце у длан како би им рекли да је у реду да идемо и да их имамо ако им недостајемо остатак дана и могли бисмо да им утиснемо један назад. Ако су њихови родитељи већ отишли, ставили су печат на комад папира да би их на крају дана донели кући, а она им је шаком потакнула руку.

Већина деце је то урадила тачно у то време, а неколицина њих је требало да им родитељи остану мало дуже. Био је то заиста љупки тренутак и тако сигуран и љупки начин да нашу кћер препустимо сопственом искуству. Након овог првог дана, приметио сам готово да нема проблема са преласком или одвајањем на одласку, а родитељи којима сам говорио изразили су тако снажно осећање захвалности и поверења према учитељу (за које смо касније установили да је невероватно заслужено!).

Знам да има много школа за које сматрају да је најбоље што деца могу да оду на капију и одваже своју прву учионицу самостално или почну први дан у аутобусу. Знам да за то постоје ваљани процедурални и филозофски разлози. Али са своје стране, и даље верујем да су деца од 4 и 5 година невероватно млада и потребно им је, пре свега, да се осећају сигурно и вољено.Ја лично не видим користи за децу да буду гурнути из своје зоне комфора када уместо тога могу да дозволе свом новом учитељу и учионици да постану продужетак те зоне комфора. Такође мислим да је родитељима много лакше да се не питају како изгледају учитељи и учионица.

Волио бих видјети да више школа и наставника сматрају да чак и ако родитељи не играју редовну улогу у учионици, да за многе дјецу (и родитеље!) Постоји транзицијска вриједност. Увек ћу чувати успомену да могу да делим прекретницу своје ћерке и знаћу да се у њој осећа сигурно и пријатно. Чак и сада, када се приближавамо њеном првом школском дану три године касније, могу то да доживим као да је било јуче и раздирем се док пишем о њему. Међутим, у школи моје кћери родитељи и браћа и сестре често су у учионици и деци је дат високи ниво слободе у учионици, тако да је ово искуство тачно аутентично за целокупно окружење учења.

Волио бих видјети више наставника и родитеља који дијеле идеје и стратегије како родитељима и дјеци омогућити да пријеђу првог дана у школи у оквиру различитих школских филозофија. Поделите свој први дан приче о вртићу на форуму за рано детињство ЦоффеБреакБлог.


Сјајна књига за наставнике првог дана школе, али и за родитеље који припремају сопствени вртић за децу:

Видео Упутства: KUDA IDU NASA DECA - 14.12.2017. Vrtic Petlic i Leontina (Може 2024).