Комуникациони уређаји за невербалну децу

• Може 10, 2024

Мој невербални син Метју је готово завршио пети разред. Недавно сам купио Го Талк 9+ уређај за употребу у кући и школи. Пре овог уређаја, Лос Ангелес Унифиед Сцхоол Дистрицт нам је позајмио Цхеап Талк 8 уређај за кућну и школску употребу.

Први пут смо се упознали са нискобуџетним уређајем за говорни излаз када смо били у предшколском узрасту три године у кампусу основне школе. Ту се одвијала иницијална процена ААЦ-а. Тхе Јефтини разговор пратио је Матеја до његове следеће учионице, као и до следеће основне школе, све док је нисам вратио пре месец дана.

Тхе Јефтини разговор имао је шест нивоа са четири оквира са иконама на врху и четири на доњем нивоу. Био је то гломазан предмет који се није лако носио напријед-назад, а Маттхев се силно разбио кад је бацио руксак на земљу. Уређај мора одрасла особа аутоматски укључити и искључити, што је значило да је у предшколском узрасту већину дана остављен да би седео за столом да би се сви ученици тукли. Пошто сам се потписао за овај уређај, затражио сам да га се не држи изван досега ученика који заправо нису схватили да то није играчка већ средство за комуникацију.



Проблеми с којима смо се током година сусретали укључују укључивање другачијег наставника сваке године заједно са новим СЛП-ом. У време када су се сви аклиматизовали зимско удубљење долазило би, а затим се пресецало са месец дана полушкола. Затим је следећи поступак био да се одлучи о фотографијама и добије прекривање од ААЦ одељења.

У ИЕП-у никада не би постојали одређени циљеви за коришћење пец-а и комуникационог уређаја. Уместо тога, они су наведени под подршком и више генерализовани. Покушао сам имплементирати Јефтини разговор за спољне терапије и сликали би терапеуте и Маттхева који се баве различитим облицима игре и учења. Сусрели смо се са отпором на сваком кораку и кораку.

Једне године Јефтини разговор био би код мене у кући сакупљајући прашину, док бих наредне године ступио у контакт са одељењем ААЦ-а како бих их поново искористио у школи. Прве године у садашњој Основној школи ААЦ приступник је дошао и имао састанке са помоћником, учитељем, СЛП и ОТ. О томе сам обавештен након те чињенице. Затражио сам извештај о Маттхев-овом трогодишњем ИЕП-у 2005. и да буде присутан репресиватник ААЦ-а како бисмо могли смислити неке начине да искористимо више визуелне подршке у учионици.

Мој други син Ницхолас је тај који је снимио речи за Јефтини разговор уређај. Ово је био неутралан глас за учионицу и не би дистактирао остале ученике познатим гласом. Користили смо много универзалних израза за све нивое, тако да би увек било последње дугме десно у горњем реду Помоћ а доњи ред би означавао индиректно Готово.

Имао бих прекривање предмета са терапијом, други за предмете који се односе на храну, један са бојама и један за упутства попут - више, чекај, гледај, здраво, не. Један од нивоа требало је да искористи стручњак за говор и језик, али они никада нису успели да то спроведу Јефтини разговор у собу за терапију.

Да би све ово било имплементирано, једна особа мора бити одговорна особа и осигурати да се уређај користи са свим сродним услугама, потребно је направити слојеве и састанке за покривање ажурирања циљева и како слике треба проширити итд. Неки користе обојене фотографије, други желе слике од стварних предмета и ту су и они који више воле слике и фигуре штапа. Мора да постоји тимски напор са отвореним линијама комуникације. Тај циљ смо изгубили дуги низ година и надам се да ће овим преласком у средњу школу и новим помоћником мој син почети да напредује у својим комуникацијским вештинама.

Годину дана након што сам присуствовао конференцији за аутизам и прегледао све експонате, срео сам се са ААЦ и СЛП у учионици да посматрам Маттхева. Ово је био покушај покушаја да се округ промени из места Јефтини разговор на разговор. Донео сам каталоге производа и извештај са кампа о томе колико је Метју успео Иди разговарај. ААЦ је донео покварен уређај и рекао да је дечјим притискањем тастера теже и заиста је желео да им пружи Јефтини разговор још један покушај. Смислили смо идеје како би Маттхев могао свако јутро да учествује у уређају у кругу.

Једном сам примио Иди Талк 9+ Уређај сам контактирао одељење ААЦ-а у ЛАУСД-у и дао им до знања да желим вратити Јефтини разговор уређаја и који сам купио Иди Талк 9+ на основу искуства Маттхев је провео два претходна лета у кампу, где се то свакодневно користило за саопштавање његових жеља и потреба. Не ограничавате се на слојеве с овим уређајима и можете користити редовне картице за слике и везати их квадратним оквиром за све потребе. Имам пуно доступних зидова, бележница и кутија у изобиљу. Постоје активности у којима се користе сликовне картице и Фласх ЦД, плус ја водим групу пецс-а на иахоо-у.

Нажалост, новог асистента није било оног дана када је ААЦ и ја приметио, али смислили смо неколико идеја за Метјуа како би разговарао са својим помоћником приликом обављања задатака. Записао сам следеће изразе за развој преклапања:

ти урадиш један, ја то направим (скрећем)
пусти ме да то урадим, помози ми (интерактивно)
желите стисак (или загрљај)
затражите фидгет (попут држања куглице или оловке)
3 главна кључна реч вокабулара за све нивое су (да, прекид, не)

Да би добио повратне информације о свом раду, могао је да притисне дугме да пита - како сам то урадио, шта даље, чекам или тражим да добијем пажњу на задатак који је обавио. За интеракцију са учитељем током кружног времена дани у недељи могли би се програмирати за један ниво, а она ће онда питати који је дан данас. Иста ствар са свим именима / фотографијама ученика и потом питајте ко је данас одсутан?

Неке фразе за Метјуа које указују на његове потребе - превише хладно, прегласно, понављам, нема више, мокар, болестан, осећа се добро. Други начини за интеракцију са другима били би за добро јутро, здраво, хвала. Због тога је Маттхев више разговорао да је део учионице.

Прошле недеље смо добили слојеве од ААЦ-а, тако да смо Ницхолас и ја програмирали четири нивоа. Никада нисам назначио ништа о Мц Доналдсу, али тамо је била слика поред дугмета за помоћ на којем је његов помоћник радио када Метјуу требају нове патике да буду везане. Тог дана по доласку кући Маттхев је ушао у свој ранац и изашао Иди разговарај три пута притиснуо Мц Доналдс-а и отишли ​​смо до Бургер Кинга јер они продају прстенове лука и то је његова тренутна храна по избору.

Следећег дана у школи, помоћник је морао да прикрије Мц Доналдс икону. Морамо да извршимо фино подешавање овог прекривања. Тхе Иди разговарај је гладак и приличан за Метјуа када улази у средњу школу.




Комуникацијски ресурси за ПЕЦС

Стратегије које користе видео излаз са ниским трошковима

ПЕЦС приручник

Опције помоћне технологије

Савети за аутизам у вези са образовањем 71 страница са значајном књигом за породице које улазе у школски систем са недавном дијагнозом аутизма. Сазнајте која питања се јављају током школског дана и наставите са тим изазовима.