Пеопле Фирст Лангуаге и АДД

• Може 19, 2024

Колико пута сте чули дете описано као "додавање детета" или "додавање ученика?" Овај језик је свуда! Када говорите о особи, повезано са инвалидитетом или стањем, боље је ставити особу на прво место. Друго или друго стање се помиње. Овде се ради о језику "први људи".

Први пут сам чуо за људе на једном од мојих курсева специјалног образовања. Искрено, језик ми се чинио неспретним. Једноставно је изгледало много дуже "дете са аутизмом", а не "дете са аутизмом". Био сам навикнут да кажем „додај дете“ и кажем „дете са АДД-ом“ није ми се чинило природним. Тада ми је учитељ објаснио разлог употребе људи као првог језика, а потреба за употребом ове врсте језика постала ми је јасна.

Први језик људи је опис особе са инвалидитетом или стањем. Овај опис каже, „Људи су више од инвалидитета или стања. Не треба их дефинисати овим аспектом њиховог живота. " Дакле, на АДД / АДХД маму треба гледати као на више од њеног стања. Као мама са АДД / АДХД она је стручњак за бригу о деци, организатор, комфор, менаџер новца, уметник за управљање временом и главни кувар и машина за прање боца. Ова мама са АДД / АДХД је више од зброја поремећаја поремећаја пажње. Она је прва особа! Њено стање утиче на многе делове њеног живота; ово је тачно. Међутим, поремећај дефицита пажње није она ко је.

Када школа или учитељ дефинирају ученика као дијете с АДД-ом, умјесто дјетета с АДД-ом, пријети му опасност од свих дијелова дјетета који немају никакве везе с поремећајем недостатка пажње. Кад неко чује фразу „додај дете“, понекад додавање АДД-а као првог дескриптора узрокује да се ум ту заустави. Израз "ДОДАТАК" када се први користи, може надвладати све остале дескрипторе тог детета. Да ли је он дете које брине о вршњацима? Да ли талентовани спортиста или уметник може бити део онога ко је он?

Постоји много стереотипа који су повезани са поремећајем дефицита пажње. Већина њих је невјероватно негативна. Као људи који живе са АДД-ом, схватамо да се стереотипи не односе увек на људе које познајемо са АДД-ом. Стереотипи обично имају мало језгра истине у себи. То су начини на које људи покушавају да схвате ко су други људи, али су често деструктивни за истинско разумевање. Ако је дете „ДОДАТИ студент“, прво се покрећу стереотипи. Неке идеје које би се одмах могле повезати са тим дететом су непажљиве, лење, разорне, причљиве, дивље и ван контроле. Понекад деца имају један или више од ових симптома пре него што науче да користе интервенције како би се решили њихови ДОДОВИ. Друга деца су можда већ научила како да управљају симптомима. Када о њима размишљају као о „АДД клинцу“, ова деца се убацују у врло малу кутију која је испуњена стереотипом о томе шта се сматра АДД-ом.

Људи су снопи талента, енергије, контрадикције и стања. Они су више од стереотипа о једном стању. Волим да мислим на целу, компликовану особу. То је разлог зашто је употреба првог језика људима толико битна за изградњу дубоког разумевања ко је особа заиста. Лакше је рећи „ДОДАТИ дете“, него „дете са АДД“. Потребно је времена да се сјетите како бисте људи користили први језик. Али открио сам да морам бити опрезан да то учиним. Учинити другачије значи увећати стереотипе и уско дефинирати људе по једном аспекту њиховог бића.


Иако нису сви аспекти АДД негативни, неки су. Једна ствар која помаже код позитивног саморазговора је смањење неких негативних симптома АДД-а. Књига др Руссела Барклеија садржи стратегије за помоћ у побољшању симптома АДД-а. Топло се препоручује.

Узимање накнаде за одрасле особе АДХД

Видео Упутства: reading people's first impressions of me vs. now.... yikes. (Може 2024).