Учешће родитеља у научним пројектима за децу

• Може 5, 2024

Када деца раде научне пројекте, родитељи су лако претерано укључени. Постоје бројни разлози за то - забринутост због оцена, жеља да буде подршка или чак фасцинација самим пројектом, да споменемо само неке. Учешће родитеља заиста може бити неопходно и важно за успех детета у реализацији научног пројекта - па како родитељ прелази фину линију између одговарајуће подршке и неприкладног учешћа?

У идеалном случају, учешће родитеља у научним пројектима требало би да буде ограничено на помагање у задацима који су детету физички тешки или опасни за обављање, посебно са старијом децом. Међутим, родитељи могу пружити корисну сондирање док деца разрађују процесе и пружају потребну подршку (а понекад и новац!) За приступ истраживању и добијању материјала.

Први научни пројекат детета нуди посебан изазов за родитеље. Ово је прилика да се постави добар преседан за спровођење научног процеса и како створити ефикасан приказ / презентацију. Међутим, такође је важно * не * поставити преседан у вршењу дететовог посла за њих или додавању непотребног стреса или компликација.

Одржавање одабраног пројекта једноставно и старосно (види мој чланак „Први научни пројекат вашег детета“ у повезаним везама, испод) је пресудан први корак за смањивање сваке тенденције ка прекомерном учешћу. Што је питање једноставније и процес ће бити јаснији, потребно је мање укључивања родитеља. Најважнија ствар је водити их кроз основни научни процес тестирања хипотезе - пред њима је година да продиру у дубоке и сложене неоткривене мистерије науке! Што су способнији они како постају, то више сложености може бити укључено у развијање проблема и процеса.

Кључ је у томе да деца увек буду ангажована као примарни учесник. Ако пажња детета лута и даље идете, то је знак да се одморите. Увек би требали водити. Корисно је постављати питања и лагано изазивати процес пре стварног експеримента, радећи било које кинке колико је то могуће, а затим се повлачите кад год можете, пружајући само физичку подршку по потреби. Допустите дјеци да испробају било шта што је сигурно самостално, али ускочите ако кораци у том процесу покажу њихове физичке способности да се смање, да смање фрустрацију и покрену ствари разумним темпом. Када је експеримент завршен, разговарајте о томе како да поставите ефикасан приказ и проширите све елементе научне методе, а затим пустите дете да трчи са њим.

Одуприте се тенденцији ка ширењу и ширењу, и проширите се пројекат у име образовања. Да, додавањем елемената има пуно тога за научити, али превише компликација може дијете затворити. Ваше мало дете ће научити више пролазећи кроз процес одговора на суштинско питање, него тако што ће покушати да се позабави сваким тангенцијалним питањем које се постави.

Када се пројекат заврши, дете би требало да буде у стању да објасни све на табли, зашто и како се одиграо процес експеримента, као и резултате и закључке и њихов однос према изворном проблему и хипотези. Деца не морају да крију учешће родитеља, али треба да знају зашто је то било потребно (на пример, "мој отац је исекао папир на траке на дасци за сечење јер је за мене било превише опасно и било је важно да траке буду савршено равне" или " мама ми је помогла да утврдим просек три мерења, јер то још нисмо научили ").

На крају, приказ пројекта требао би бити једноставно одраз процеса учења детета и начин да се то искуство размени са другима - и што је најважније, запамтите да је у реду да научни пројекат детета изгледа и звучи као да га је урадио дете - било је!

Видео Упутства: An Internet Without Screens Might Look Like This | Tom Uglow | TED Talks (Може 2024).