Музичке лекције за децу са посебним потребама

• Може 4, 2024

Приватне часове музике деци дају дисциплину, самопоуздање и менталну стимулацију. То важи и за децу са посебним потребама. Иако не би сва деца са посебним потребама била способна да свирају музички инструмент, они који су способни могли би у великој мери имати користи од приватне музичке наставе. Скоро свако дете са интелектуалним способностима може да научи да свира инструмент. Деца са поремећајима мишића или нервног система па чак и са оштећењем вида и слуха могу да науче да свирају музику. Приватни часови музике могу послужити као терапија за децу са посебним потребама, јер музички тренинг пружа визуелну, слушну, сензорну и физичку стимулацију.

Иако се традиционална музичка настава може чинити немогућом за неку децу са посебним потребама, прилагодбе се могу направити за сваку ситуацију. Ученици могу да седе уместо да стоје, а наставници музике могу да пронађу креативне методе за јачање мишића и подучавају читање нота. Друга сјајна опција за децу са посебним потребама је Сузуки метода. Ова метода омогућава деци да започну учење на ухо, а не да читају музику одмах. Ово се показало врло корисним тако да се деца могу фокусирати на звук музике, а не да истовремено читају музику. Као наставник виолине у Сузукију, имао сам велики успех подучавајући ученика са оштећеним видом који такође има низак мишићни тонус. Њен баланс и координација су се знатно побољшали. Показала је побољшања и у великој моторичкој и фино моторичкој способности.

Деца која имају АДД или АДХД такође могу имати велику корист од приватних часова музике. Добар учитељ музике може пружити одличну структуру и дисциплину, као и фокус и концентрацију. Пажња „један на један“ (или два на један у идеалној ситуацији у којој је родитељ) пружа детету пажњу која му често недостаје у школи. Добар наставник музике је у стању да заједно са родитељима одреди индивидуални план за сваког ученика. Заједно родитељи и наставник могу створити циљеве и надгледати дететов напредак.

Музика омогућава деци са посебним потребама да буду као основна деца. То им даје самопоуздање и мотивацију. Будући да нека деца са посебним потребама похађају посебне школе и не проводе пуно времена са основном децом, приватни часови музике могу им пружити прилику да ступе у интеракцију са основном децом. Многи приватни наставници музике нуде месечне групне часове и тромесечне или полугодишње рецитале. На групним часовима деца свирају музику као и свирање соло. Према мојем властитом искуству у настави, то је студентима са посебним потребама дало велико самопоуздање, јер уче да су способни да свирају исту музику као и њихови главни колеге. Рецитали деци пружају могућност да сами наступају за своје породице и пријатеље. Ово доноси велико задовољство и деци и њиховим родитељима јер виде плодове свог напорног рада.

Учитељи музике морају бити свесни дететових тачних околности. Као и у било којој другој социјалној ситуацији, и неки наставници могу бити забринути због подучавања деце са посебним потребама. Омогућавање учитељу да се упозна и упозна са дететом може олакшати забринутост учитеља. Неки наставници захтевају од ученика да прате лекције других ученика пре него што сами почну наставу. Ово би могло бити посебно корисно када студент има посебне потребе. Овај период посматрања омогућит ће родитељима да знају шта могу очекивати, а такође може помоћи учитељу да боље упозна дијете са посебним потребама и како да најбоље задовољи његове потребе. Важно је запамтити да није сваки учитељ погодан за свако дете.

Музика може бити корисно и обогаћујуће искуство за свако дете. Деца са посебним потребама не би требало да буду ускраћена за такву непрекидну прилику.

Прављење музике са малом децом са посебним потребама: књига са водичима за родитеље
Под лупом стварања музике са посебним ученицима: Изабрани чланци из државних МЕА часописа

Видео Упутства: ???? Kokolioko (Kokoleoko) ???? Pevaj Sa Sandrom | Dečije pesme | Dečije priče (Може 2024).