Како планирати библиотерапију

• Април 29, 2024

Постоји много кратких књига примјерених библиотерапији. Пријатељство, Милдред Таилор, одличан избор. Део њене снаге лежи у чињеници да је дугачак само 56 страница. Нас занимају теме књиге, а не ниво читања. Доступне су сликовнице које изузетно добро функционирају са младима. Брзо се читају, а квалитетне илустрације привлаче пажњу наше ТВ генерације. Поезија се такође може користити са сјајним ефектом.

Како развијате лекције помоћу фикције? Три су фазе за припрему ове врсте сесије:

1. Читање књиге. То се може чинити очигледним, али ако не прочитате велики део литературе за децу и младе за одрасле, изненадит ћете се разноликошћу и квалитетом који су вам на располагању. Књиге које се баве потребом да припадају друштвеној групи уз задржавање сопственог идентитета важне су за средњошколце и средњошколце.
2. Планирајте питања за дискусију која се односе на књигу. Питања ће вам вероватно пасти на памет док читате књигу. Имајте при руци биљежницу при руци како бисте их записали. Они би се требали фокусирати на теме из приче и градити на примјени етике у специфичним ситуацијама. Питања би требало да буду отворена. Избегавајте одговоре „да“ или „не“. Имајте „мени“ питања. Неки ће радити боље од других у зависности од ваше групе. Када идете у ресторан, нисте обавезни да све наручите на менију. Изборник питања функционише на исти начин. Одаберите она питања која најбоље одговарају тренутку и темама о којима се разговара. Не покушавајте укључити сва питања само зато што сте их записали. Мени следи ове фазе:

   а. Сама прича. Каква су осећања ликова у причи? Које снаге морају да им помогну да се носе? Ово може или не мора бити записано у причи.

   б. Реакција ученика на причу. Како се осећате према ономе што се догодило у причи и према ликовима? Ово је савршено време за, „Шта бисте радили?“ питања.

   ц. Излазак из приче ка увиду у животну примену. Расправите о ситуацијама усредсређујући се на најважније концепте за ту лекцију.

3. Водите расправу као да шетате природом. Дозволите да разговор тече тамо где га група жели одвести. Зауставите се повремено да бисте детаљно прегледали теме. Можда имате страшно питање које нестрпљиво постављате; међутим, ако форсирате расправу на то ускоро може отпасти и нећете добити одговор који сте желели. То не значи да би требало да дозволите групи да се скрене са пута књиге. Увек их можете повући тако што ћете поставити друго питање. Дозволите свима прилику за разговор без присиљавања ученика да дијеле. То је расправа, а не дебата са исправним и погрешним одговорима.

Што више будете користили литературу са младима, то ће вам бити угодније са процесом. Можете водити студенте кроз животне фазе пружајући им информације и смернице у проблемима и изазовима.

Јесте ли читали Библиотерапију: Књижевност и омладина или Библиотерапију?