Да ли је школа превише лака?

• Може 13, 2024

А 60 минута сегмент о потешкоћама које неке америчке индустрије имају у проналажењу квалификованих радника, натерао ме на размишљање о дирљивом приступу образовању који је преузео јавне школе од 1960-их.

Можда популарна књига о самопомоћи Добро сам, добро си (1967.) је имао неке везе с тим. Чак и људи који никада нису прочитали књигу наслонили су се на наслов, погрешно га тумачећи, тако да значи да нема исправног или погрешног начина да се понашате.

Књига говори о четири могућа става која се односе на људску интеракцију:
Нисам у реду, добро си
Нисам у реду, ниси у реду
Добро сам, ниси добро
Добро сам, добро си

Јасно је да прва три става могу довести до озбиљних проблема људске интеракције.

Људи који осећају да су сви други у реду, али да су им инфериорни, претрпиће јадан незадовољавајући живот у којем их други искориштавају.

Људи који осећају да нико није у реду неће само бити лично несрећни, већ ће друге учинити јаднима.

Став да сам у реду, ниси у реду је онај који ствара религиозне, политичке и расне биготе и фанатике.

Опција број четири, опција поновљена у наслову, према ауторовом мишљењу је идеалан став који треба да постоји између зрелих појединаца. То не значи да је свако могуће понашање у реду. Назалост, изгледа да је заблуда превладала.

Нека понашања дефинитивно нису у реду.

Неодговорно понашање требало би да има последице

Допуштање дјеци и тинејџерима да се изнова и изнова баве лошим понашањем без озбиљних посљедица значи такво понашање учинити прихватљивим у њиховом уму.

У једном екстремитету, дозвољавање детету да се понаша антисоцијално без значајних последица може допринети развоју или јачању психопатских тенденција. Дете које постане неосветљено осећањима стида, кајања, срамоте или кривице постаје опасност за друштво.

Чак и за дјецу чија неприхватљива понашања не иду на суровост, постоји опасност од давања неограничених „других шанси“. Поучавање деце да су „у реду“ без обзира колико напорно или мало покушавају да испуне своје задатке ствара одрасле који не раде у функцији. Дозволити им да касно стигну на наставу током читавог семестра, а да их никад не избаце из редовне учионице, значи ускратити им обуку која ће им бити од користи када напусте школу и потраже посао.

Дакле, шта све ово има везе са 60 минута сегмент? Ево шта је производни званичник морао да каже о „недостатку вештина“ због којег милиони послова остају неиспуњени због недостатка квалификованих кандидата за пријаву:

„Искрено бих рекао [недостатак квалификованих кандидата] је [...] проблем на нивоу улазног нивоа. То су они основни сетови вештина. Покажите се на време, знате, читајте, пишите, бавите се математиком, решавајте проблеме. Не могу вам рећи колико људи чак излази из вишег степена који не могу саставити реченицу без веће граматичке грешке. То је проблем. Ако не можете правилно да направите животопис да бисте добили посао, не можете доћи радити за нас. Бавимо се израдом затварача који држе системе који штите људе у ваздуху током летења. Бавимо се савршенством. - Рајан Костела, шеф стратешких иницијатива компаније Цлицк Бонд у Невади.

Други мушкарац интервјуисан током сегмента рекао је да се многи потенцијални подносиоци пријава нису пријавили јер су мислили да ће им посао бити превише тежак.

Неограничени „надокнађивачи“ стварају одрасле незапослене

Ако желимо одрасле који имају радну етику, морамо имати школе у ​​којима је усвојена радна етика.

Деца која одрасту верујући да су „у реду“ без обзира на то што раде или не раде, постаће збуњени и љути одрасли који не могу да разумеју зашто их послодавци не цене баш онаквима какви јесу.

Деци која су прошла кроз оцене без савладавања градива недостаје самопоуздање у њихову способност учења.

Сви могу бити једнаки и ОК у очима Бога и закона, али када је реч о радном месту, људи који знају да теже ка савршенству и стигну на посао на време су "уреднији" од оних који то не чине.

У школи, као и на радном месту, непродуктивно понашање треба да резултира значајним последицама.

Видео Упутства: Лиза VS Дарина. Чей лайк лучше? (Може 2024).