Само стимулишуће понашање

• Април 19, 2024

Само-стимулативно понашање није ограничено на аутизам. Погледајте око канцеларије, библиотеке, чекаонице и линија за услугу. Видећете обичне људе како врте косу, тапкају оловком или оловку, гризу оловку или завијају у џепове, играју се дугметом на одећи, шкљоцају прстима, пукну членке, звижде, пухају мехурићи гумама, љуљају се на столици , играње чачкалицама или играње браде или бркова.

Углавном одрасли учествују у овим умирујућим понашањима да би спречили досаду или стрес. Ово није исто што и неки кораци које људи који пате од опсесивног компулзивног поремећаја раде пре него што напусте кућу или уђу у возило.

Мој син Маттхев додирује кутију јаја и исциједи галонску кутију млијека сваки пут када уђе у фрижидер. Неки једу само једну храну, док други воле да је помешају. Нема исправног или погрешног начина јер сваки појединац има свој јединствени стил.

Исто важи за оне који су на Поремећај спектра аутизма који се баве понављајућим понашањима познатим и као само-стимулишуће понашање. Маттхев је имао разноврсност у својих девет година, почевши од ударања главе, лупкања руку, трептања прекидача за свјетло, испирања тоалета, играња у води, брањања по зиду (љуштења боје), грицкања ноктију, сталног премотавања видео записа, трешања часописа , играјући се низом на одећи, вртећи копчу на руксаку и тресући папирне пераје.

Маттхев такође има навику да ствара буке као део стимулације, као и покрете лица који му доносе неку врсту угоде. Као што је споменуто у процени времена на поду, терапеут је следио своје вођење и интересовање за тресење часописа и књига као начина за интеракцију са Метјуом. Зграбила је књигу и обишла опонашајући, али на позитиван начин. Изгледа да је уживао у тој интеракцији.

Извештај наводи само-стимулативно / персеверативно понашање - Метју има стереотипно моторичко кретање у виду потресања и машући књигама, часописима и видео записима. Такође, вокализације грла и уста.

Први пут када сам чуо појам „устрајао“ био је на извештају логопеда за Ницхолас назад, када је имао око пет година. Примећено је да он истрајава на животињама, а неко ко би га упознао готово би одмах знао. Не бих уградио обе речи да имају исти исход, пошто сам видео тако различите одговоре на сваку од њих у својој деци Спектар аутизма.

Маттхев такође маше часописима пред Ницхоласом док гледа телевизију. Осјећам да је то начин да му привуче пажњу и започне неки облик комуникације међу њима. Он жели да игра и то је његов начин покретања процеса напред-назад.

Део Маттхев-овог плана за подршку понашању спомиње његово ходање по траци одсеку који је окупациони терапеут направио у крилу са својим руксаком напуњеним неким књигама. Ово је да му помогне у стресним ситуацијама, у којима време само-стимулисања може напасти.

Пре неколико година његов помоћник у школи рекао ми је да је Метјуов разред играо на малом игралишту у време док су други часови чекали у том крају да уђу у ручаоницу. Рекла је да деца буље јер се Метју играо са собом. Била сам запањена што ће ова жена рећи тако нешто, али не бих се чудила да је она тако незнатна за аутизам уопште. Испада да његов сарадник није био баш пажљив у детаљима, јер је Метју заправо осетио низ у гаћама. Од те епизоде, држао сам жицу са спољашње стране да се Матеј стресе.

Није ми веровала кад сам рекао да је Маттхев развио ПИЦА и да једе прљавштину и камење и да је опрезан на игралишту. Убрзо је сазнала да је то тачно када сам га покупила једног дана и показала јој шта има у устима. Такође није била свесна нуспојава које је претрпео Риспердалом и инсистирала на томе да су његово понашање стереотипно. Записник његовог Лекара исправио је запис о томе шта треба посматрати и узети у обзир у вези са његовим понашањем.

Свакодневно се догађа нова авантура у класи аутизма коју Маттхев похађа. Воли да носи панталоне Проспирит и Адидас спортског типа који имају унутрашњост. Неколико пута су му гаћице биле везане у чвор, тако да он нема приступ њима. Не ценим то што раде без претходног тражења одобрења.

Данас су ми два помоћника и Учитељица рекли нешто што се дешавало ове недеље у школи. Метју има навику да понекад врти главом, а коса му иде на све стране. Он вришти и одмахује главом, што је најлакши начин да то опишем. Навели су да је ово озбиљније и желели су да знају да ли то ради код куће. Одговор је не. Нисам видео да се проширена верзија главе тресе.

Учитељица ме је обавестила да му је трљала стомак и помислила да га можда боли. Тада је његов сарадник рекао да мисли да има болове у стомаку.Поновио сам јој следеће - мислите да мој син одмахује главом јер га боли стомак? Мислим, ово је апсурдно и још један пример колико су безобразни ови људи који раде са мојим сином.

Маттхев такође воли прстети око копче за свој ранац, али је такође много пута везан у чвор. Постоји једна јакна коју носи која има кавез са стране. Пре неки дан након што сам га оставио у реду чуо сам другог помоћника како му говори да држи руке иза леђа. Чекам да то поново чујем па могу тачно да је цитирам и да обавестим школу да је то неприхватљиво.

Још једно интересовање Маттхева је јастучић за миш. Научио сам од некога ко је посматрао Маттхева да утврди да ли је друга могућност за њега погодна да ће зграбити миш за улазак у компјутерску собу у школи. Надам се да нису ни сузбили тај стимуланс.

Учитељ и помоћник су се прошле године у часопису о понашању пожалили да Метју не би мирно седео у кругу и увек гребао помоћника. По мом мишљењу, њима је тачно да угуше његова умирујућа понашања која су му потребна да би се смирио. Такође сам предложио учитељу да раде кругове око игралишта пре круга. Питаћу на конференцији родитеља и наставника да ли је икада покренула ову промену.

Дневник понашања је део ИЕП-а, али од божићне паузе ово нисмо добили. Такође морам да преузмем одговорност за термине терапије које добија сваке недеље. Изјавио сам да желим да знам да ли он у ствари види Адаптиве ПЕ наставника, ОТ и Спеецх издвојена времена за која се претпоставља и желим да набројим компензацијско време.

Чини се да је писмо потребно да се добије овај тражени материјал. У марту 2005. године написао сам писмо школи тражећи уклањање овог помоћника. Ово је четврта година и изгледа да ће га она пратити у другу школу у његовим четвртим и петим разредима.

Размишљам о томе да ли је најбоље не имати помоћ за тешко аутистично дете које је невербално или наставити са неспособним помоћником који нема формално образовање о аутизму и вероватно никада није прочитао књигу о тој теми.

Открио сам сјајан ресурс за само-стимулишуће понашање које их разграђује за чула помоћу глухих / слепих оутреацх-а. Одличан сајт чак и ако се не дотиче Поремећаји аутизма у спектру. Нашао сам неколико набројаних понашања која сам поменуо раније из овог чланка, иако је највећи део био из мог сопственог сећања и искуства.

Савети за аутизам у вези са образовањем 71 страница са значајном књигом за породице које улазе у школски систем са недавном дијагнозом аутизма. Сазнајте која питања се јављају током школског дана и наставите са тим изазовима.



Понављајућа или необична понашања из Ватсон института

Процена мотивације Скала бесплатну услугу психолозима, наставницима, родитељима и другима посвећеним позитивним, неуверљивим одговорима на проблематично понашање

Видео Упутства: Само левом (2015) - Руска комедија са преводом (Април 2024).