Радионице за прошивање - перспектива ученика
„Свако ко престане да учи је стар, било да има двадесет или осамдесет година“. ~ Хенри Форд

Страствено се бавим предавањем и учењем. Живот је само ствар учења. Ни дан не пролази кад нисам научио нешто ново. Талмуд (запис рабинских расправа које се односе на јеврејско право, етику, обичаје и историју) садржи неколико цитата о учењу. Два моја омиљена су -

„Онај ко додаје да свом учењу то не смањује“; и
„За неучени, старост је зима; за научене је сезона жетве “.

Један од Винстона Цхурцхилла рекао је: „Увек сам спреман да учим иако не волим да ме увијек учи.“
Мислим да је овај начин размишљања познат многим људима у различитим фазама њиховог живота.

Приметио сам да куилтерс воле да уче. Воле да науче како да побољшају своје вештине, како да прецизно и релевантно обављају одређене задатке; и како превазићи тешке поступке за постизање својих циљева. Одгајатељи воле да преносе своје знање и стручност; воле да сведоче оним тренуцима када сијаоци добијају „студенте“ и воле да изненаде и инспиришу своје студенте новим и другачијим идејама. Да бисте успели да учите и предајете, мора да постоји састанак у вези са радионицама и очекивањима и студената и наставника.

Приметио сам да ће већина организација за превијање имати нека врста скупа правила радионица која се издају студентима уз очекивање да их се придржавају. Мислим да је важно имати неке смернице за студенте, али сматрам да се многе организације не обраћају другој страни једначине - каква су очекивања ученика од својих предавача и да ли ће их испунити?

Вјерујем да ако се организације могу бавити оба ова аспекта радионица, тј. Учење и подучавање, тада ће се очекивања дионика испунити и вјероватно премашити.

Често сам чуо студенте како изражавају своје разочарање презентацијом информација од стране појединих наставника и мислим да је ово нешто што треба да отвори расправу. Па ево иде ...

Прво погледајмо очекивања ученика од својих наставника. Ученица сам и учитељ у области прешивања тако да сам доживео очекивања са обе стране ограде.

Када се одлучим да похађам радионицу као студент, за мене је најважнији исход да примим оно што називам ВТ & ВМ; Вредност за време, а помно следи вредност за новац. Изузетно ми је важно време и како се троши. Како је, никада нећу добити ни једно одело које желим да направим, довршено у два живота, а камоли један! Дакле, за мене је време суштинско.

Очекујем да ћу бити у потпуности информисан о природи радионице како бих олакшао одлуку да ли да радим или не. Оквир радионице је одличан начин преношења критичних информација потенцијалним студентима. Очекујем да ће ме у неколико једноставних одломака информисати стварни наставник, о врсти наставе која се нуди, заједно с предвиђеним исходима, методама и начином постизања тих резултата. Преглед радионице не треба садржавати само основне информације о томе шта, зашто, где, када и како се нуди радионица, већ и свеобухватан списак захтева и материјала, укључујући посебне алате потребне за постизање успешних резултата.

Такође бих очекивао да ће, ако је ова радионица усмерена на одређени ниво вештина (тј. Потребне напредне вештине), да су ове битне информације јасно објашњене у опису радионице. Очекивао бих да ће студентима бити пружене смернице у којима ће се описати које вештине одређују напредног ученика.

Очекујем да ће наставници осигурати да алати и опрема која је потребна за радионицу буду на располагању и на залихама и да постоји довољно залиха, тако да се сви студенти могу опскрбити, што значи да не треба губити драгоцено време у позајмљивању опреме од других ученика.

Увек очекујем да простор за подучавање у радионици буде простран, добро осветљен, да има удобне столове и седеће гарнитуре, као и да имам доста приступа довољној периферној опреми као што су даске за сечење, даске за пеглање и слично.

Тачност времена почетка и завршетка је за мене врло важно очекивање. Договарам се да се уклопим око моје радионице и зато очекујем да се поштују време почетка и завршетка.

Веома разумно очекујем да се нећу наћи у радионици како пуше по шавовима са студентима. Очекујем да ћу моћи да учим у подручју и окружењу које је повољно и погодује срећном и успешном искуству.

Ово ме води у моја очекивања од наставника. Очекујем да ће учитељ испунити моја очекивања о учењу. Верујем да наставник има знање и вештине и жељу да знање преноси у пријатељској и сусретљивој манири. Важно је да наставник има „великодушност духа“. Такође очекујем да ће наставник моћи да поднесе „захтевне ученике“ тако да цео разред добије потребну пажњу коју сваки појединац треба.Студенти упијају све информације које ментор жели да пренесе, а ја разумно очекујем да ће наставник бити способан да буде флексибилан у настави, како би омогућио свима задовољство.

Дакле, укратко, то је контура мојих очекивања као студента када похађам радионицу. Веома бих волео да чујем ваше коментаре на ову тему. Није све у послу и са туторима. Верујем да студенти имају веома важан улог у учењу и заслужују да изразе своја очекивања како би постигли жељени циљ - успешног учења у својој пољу интереса.

Завршни цитат Рицхарда Бацха - „Подучавање подсећа друге да знају једнако добро као и ви. Сви сте ви ученици, радници и наставници. “

Идите на страницу форума да бисте дали било какве коментаре. Веза је на дну овог чланка. За неколико недеља ја ћу писати о својим очекивањима као тутор. Пази на то.