Основе прескакања разреда

• Април 23, 2024

Много је начина на које се надарени ученик у традиционалној школи може убрзати. Прескок степена је најочитији, а такође и најспорнији облик убрзања. Процењено дете које је прескочило заправо „прескаче“ током читаве године студија. Дакле, ученик може директно прећи из првог у трећи разред или из шестог у осми разред. Прескакање степена није уобичајено у генерацији или више, али се полако враћају у моду.

Идеалан кандидат за прескакање оцене биће глобално надарен; поседују снажне тестове и изванредне академске резултате у свим предметима. Мора бити у стању да ради на нивоу напредних разреда кроз наставни план и програм. Асинкроно надарени ученик може захтевати додатни изазов у ​​омиљеном предмету, као што је математика. У овом случају она може подучавати наставу математике или имати алтернативни смештај из математике у учионици. Деци која су високо надарена можда ће требати вишегодишње прескакање како би им била представљена нова материја и одговарајући изазов.

Противници прескакања разреда забринути су да пракса може дјецу довести у неугодне социјалне ситуације са старијом дјецом. Тренутни подаци не подржавају ово као типичан проблем за децу која су прескочила разред. У целини, деца којима је дата одговарајућа разина материјала су срећнија и мање је вероватно да имају социјалних и емоционалних проблема. Неки би могли бити забринути због недостатака у учењу. Деца која убрзавају на овај начин заиста могу да имају малене џепове информација које „недостају“, али није тешко исправити ову ситуацију. Ако је дете пропустило Грађански рат у историји 5. разреда, лако му може доделити посебне пројекте за читање или домаће задатке ван часова наставе. Зашто се дете треба задржати када већ савлада готово све оно што би га могло научити у оној прескоченој током године?

Истина је да су се прескоци пуних разреда показали као исплатив и релативно једноставан начин за смештај надарених полазника. Не постоји обавеза за посебну учионицу, није потребна додатна учитељица или обука, и мало или никакво додатно планирање и припрема нису потребне. Постоје алати попут приручника за убрзање ИОВА који помажу родитељима и администраторима да одлуче да ли је дете спремно за прескок оцене. Стандардизовани тестови намењени старијим ученицима могу показати где надарени ученик пада у поређењу са вршњачком групом којој се могу придружити. То се назива „изван нивоа тестирања“ и може бити од велике користи у одређивању концепата и вештина које дете користи пре него што се сматра прескоченим.

Постоји неколико додатних тачака за размишљање. Дете које је академско спремно такође мора да има одређени ниво зрелости да би успело да прескочи оцену. Родитељи и наставници треба да разговарају о томе како се дете лако прилагођава ако је изузетно интровертно или склоно проблемима у понашању. Некој двоструко изузетној деци могло је боље и са другим обликом убрзања. Љубитељ спорта може да жртвује статус ако је приморан да се такмичи са пријатељима из разреда, а не саиграчима. Академска такмичења такође могу ставити прескоченог ученика у неповољнији положај.

Верујем да сваки случај заслужује појединачно разматрање. Оно што је исправно за једно надарено дете није увек најбоље решење за следеће надарено дете. Моје лично мишљење је да је школа пре свега место за учење. Ако пронађете одговарајућу образовну ситуацију, све остало је секундарно.

Видео Упутства: Vladimir Putin's Rise To Power - Full Documentary [HD] #Advexon (Април 2024).