Опасност размишљања о недостатку

• Април 25, 2024

Као родитељи, бринемо се о опасностима с којима се деца свакодневно сусрећу у школи: насилници, дрога, банде, неселективно насиље, пушке итд. То су очигледне опасности, оне које видимо и чујемо у нашим локалним вестима. Али, постоји још већа опасност за нашу децу. Његова је подмукла природа и потенцијално може наштетити психи наше деце која се још увек развија и спречити их да се успешно крећу напријед у будућност.

Боже, шта може бити тако страшно? Одговор је једноставан: дефицит размишљања.

Шта? Дефицитно размишљање (видети „Социјални дарвинизам“, „Теорија дефицита“, „Теорија културног дефицита“, „Теорија културне разлике“, „Културна екологија“, „Култура сиромаштва“) резултира када људи схвате да члан групе кк има специфичан живот искуства због његовог / њеног удруживања у групи; и због ових искустава испољаваће понашање које резултира негативним животним исходима.

Добро. И то значи...? Најлакше је објаснити како мислиоци о дефициту делују користећи илустрацију. Јацк, осми разред, члан је породице са једним родитељем. Његова породица живи у великом градском подручју на ивици унутрашњости града. Јацкова мама ради пуно радно вријеме, али треба јој јавна помоћ како би се покрили трошкови хране, смјештаја и медицинских трошкова за себе и дјецу. Мисли о дефициту - учитељ, равнатељ, саветник, ментор или друга значајна фигура за одрасле који је читао и „обучен“ у некој од теорија о дефициту - види Џека, прави брзу процену њега и његове породице засноване искључиво на ономе "види" на првом састанку, аутоматски сажима Јацкове спољне карактеристике (самохрани родитељ, урбани живот, мала примања, јавна помоћ) и скаче на претпоставку (опет, на основу "обуке" повезаног са једним од ових теорије дефицита) да Јацк не би могао имати приступ адекватном

• ресурси,
• родитељска подршка и допунско образовање / обука код куће,
• исхрана,
• становање и / или
• медицинска нега.

У ствари, мислилац о дефициту искрено верује да му је Јацк толико потребан и толико потребан и да има толико друштвених и културних дефицита створених његовим околностима, да он у школи очито неће ићи добро, да ће вероватно имати мноштво проблема у понашању, хоће већа је вероватноћа да ће прекинути или напустити школу без завршетка средње школе, вероватно неће зарадити ГЕД, неће похађати средњу школу или факултет, и врло је вероватно да ће наћи запослење у будућности плаћа дневницу.

Вау! То је сигурно један скок, с обзиром на то да значајна фигура одраслих обично ништа не зна о Јацку и његовој породици. Нажалост, чак ни лично „сазнање“ нечега о Јацку и / или његовој породици није вероватно да ће покренути мислиоца о дефициту. Ти су људи обично толико утемељени у својој негативности да одбијају да виде и нису у стању да препознају позитивно стање у Јацковом животу: он има мајку која га воли и своју браћу и сестре и веома се труди да види да су њихове потребе - све њих-- упознати су у складу са њеним могућностима; има кров над главом; његова одећа, каква може бити, уредна је и чиста; уз помоћ школског програма хране и јавне помоћи једе три квадратна оброка дневно; има приступ редовној и хитној медицинској њези; његове оцјене нису звјездане, али су добре, чврсте, Б ​​и он их прави досљедно; и његово присуство је добро.

Мислиоци о дефициту би вам рекли да то уопште није нормално. Као члан њихове унапред дефинисане групе кк, мислилац дефицита рекао би да је Јацк предодређен за неуспех. Треба га „спасити“ од својих околности; а само посебно обучен адвокат који зна препознати недостатке повезане са чланством у његовој групи може ефикасно задовољити Јацкове врло посебне потребе.

По мом мишљењу, дефицит размишљања прикрива различите „-изме“ - од којих ниједан није морално или етички прихватљив у мултикултуралном, глобалном окружењу. Дете А може имати другачији скуп вештина и искустава од детета Б; али то ни на који начин не значи да су вештине и искуства детета А инфериорнија од детета Б. Будућност наше деце није унапред одређена. Нико није "осуђен на неуспех" - барем не док их не убедимо да су они нашим добрим напорима да им помогнемо да превазиђу своје дефиците и "спасимо их" од њихових живота.

Зашто ово кажем? Замените "Линн" уместо "Јацка" у горњем примеру и схватили сте зашто. Ни ја, ни многи моји пријатељи у школи, нити деца са којима сада радим која потичу из сличног порекла никада се не би сматрали „ризичним“ било шта (неуспехом, испадањем итд.) Без негде значајне одрасле особе (углавном у школа) понављајући нам у више наврата колико смо били у ризику. Да није подршке моје родитељице и свих тих "дефицитарних" пријатеља, данас не бих био тамо. Моја пријатељица Росе не би била педијатар. Мој пријатељ Јеан Паул не би био модни дизајнер. Могао бих да наставим веома дуго; али мислим да схваташ слику.

Да парафразирам Др.Сеусс, наша деца имају мозак у глави и стопала у ципелама. Они у овом животу праве своје путеве; ако их значајне одрасле особе у свом животу охрабре да верују да могу. Следећи пут када вам мислилац за дефицит каже да, пошто сте чланови групе кк, ваша деца имају „посебне потребе“ или се суочавају са „изванредним изазовима“, предлажу да им се прегледају очи јер очигледно не гледају ваше дете као појединац . Занемарите мислиоце о дефициту. Нахраните наде и снове своје деце; тада, оно што су до сада само замишљали (факултет, постати лекар / адвокат, било шта) може постати стварност.

До следећег пута!

Линн Бирне

Припрема за пријем на факултет? Покушавате да пронађете смер? Потребна вам је мала помоћ око планирања? Погледајте моју серију за планирање факултета:

• Једноставно планирање на факултетима - радна свеска за планирање и припрему за наплату, студент везан за факултет,
  
• Плаћање за Цоллеге Маде Еаси - водич за финансирање факултета дизајниран да помогне студентима и породицама у припреми и планирању трошкова високог образовања; и
  
• Велика стипендија - мој водич за студенте и родитеље који истражују и пријављују се за финансирање стипендија.

Видео Упутства: Opasnost poluinteligencije (Април 2024).