Бити паметан када је у питању надарено образовање
„Бити паметан у вези са надареним образовањем - Водич за васпитаче и родитеље“ је ажурирана верзија књиге из 2004. године, „Бити паметна о талентованој деци“. Аутори, Дона Маттхевс и Јоанне Фостер, написали су књигу да би обухватили најновија истраживања о развоју мозга, недавне трендове у образовном систему и нове начине фокусирања напора да се задовоље потребе надарених ученика.

Аутори у предговору наводе: „Не постоји јединствена формула за живот или рад са надареним ученицима. Људи који желе да подрже развој надареног детета у свом животу - односно да им пруже најбоље могуће смернице, изазове, охрабрење и образовање - морају почети преиспитивањем индивидуалних разлика, укључујући емоционалне, социјалне, академске, и развојни. Порука је да надарени ученици требају бити препознати као индивидуалне снаге и слабости, те да би родитељи и васпитачи требали да одговоре на потребе сваког предмета док се појаве.

Ово је великодушна књига, са преко 400 страница добро представљених информација. Упркос наслову књиге и честим упућивањима на надареност, чини се да аутори не воле реч „надарени“ због импликације која дели. Они који раде на образовању даровитих биће упознати са начином на који је „оптерећен“ термин постао, при чему ће неки тврдити да је „свако дете надарено“, док други ускликну против надареног образовања као елитистичког. Решење је, кажу, да се фокусира на потребе за смештајем на одређену тему. Резултат таквог програма био би да свако дете учи на оптималном нивоу и темпу, што се овде назива ЗПД или „зона проксималног развоја“. Сви ученици најбоље уче када њихов посао није ни напоран, ни превише лак. У идеалном свету нам не би требале било какве етикете, јер би свакој особи био дозвољен одговарајући рад у школи и током целог живота. Нисам уверен да смо спремни да направимо тај скок, али лепо је размишљати.


Овде ћу прегледати садржај неколико важних поглавља. Прво поглавље говори о перспективама даровитости и помацима парадигме. Поглавље четврто се бави анализама и тестовима. Пето поглавље покрива горе поменуто одступање од обележавања, а истовремено задовољава потребе високо способних ученика. Поглед на надареност „мистерија против мајсторства“ прилично је фасцинантан. Поглавље седам истиче алтернативне могућности образовања, као што су школовање у кући, библиотерапија, убрзање целог разреда, урањање другог језика и још много тога. У 12. поглављу сазнајемо о развоју наставника и административној подршци.

Ово је промишљен и поучан приручник који ће бити од велике користи наставницима и администраторима, као и родитељима надарене деце.


Видео Упутства: What happened after TED Prize 2013 | Sugata Mitra | TEDxUFM (Децембар 2021).